HORA

ATIVIDADE

07h00min ÀS 07h45min

CHEGADA

07h45min ÀS 08h15min

RODINHA

08h20min ÀS 08h35min

CAFÉ DA MANHÃ

08h35min ÀS 09h10min

ESCOVAÇÃO E BANHEIRO

09:10 ÀS 10h

ATIVIDADE DIRIGIDA

10:0O

10h15min

ATIVIDADE CRIADORA

10h40min

 10h45min

ALMOÇO

11h30min

SAÍDA DOS ALUNOS TURNO DA MANHÃ

11h15min ÀS 13h30min

DORMITÓRIO

13h00min ÀS 13h15min

CHEGADA DOS ALUNOS TURNO TARDE

13h30min ÀS 13: 45

ORGANIZAÇÃO DO DORMITÓRIO, HIGIENE, BANHEIRO, ARRUMAÇÃO DE CABELOS

13h45min as 14h05min

RODINHA

14h10min ÀS 14h30min

LANCHE

14h30min ÀS 14h45min

HIGIENE

14h45min

PRACINHA OU ÁREA COBERTA

15h45min.

TRABALHO CRIADOR COM OS ALUNOS DA TARDE

16h10min.

HIGIENE

16h15min

HORA DA FRUTA

16h20 min.

ATIVIDADE DIRIGIDA

17h00min

SAÍDA

2ª FEIRA

3ª FEIRA

4ª FEIRA

5ª FEIRA

6ª FEIRA

RODINHA:

Canções da rotina ( bom dia, amiguinhos, etc.

RODINHA:

Canções diárias, chamada e observação do tempo.

RODINHA:

Apresentação , no data schow das fotografias e filmagens já registradas até então. Conversar com as crianças problematizando as imagens fazendo-as pensar para responder. As crianças devem dizer quem aparece nas imagens e qual a situação. Ex: Quem é? O que está fazendo? O que está dizendo?

RODINHA:

Canções diárias: BOM DIA; OLHA O SOL; CHAMADA COM OS SÍMBOLOS. ENTREGAR O CARTÃO COM O NÚMERO DE CADA CRIANÇA. Cada um deverá guardá-lo na sua pastinha. Filmar as atividades da rodinha.

Depois do lanche entregar a cada criança um pirulito.

Quando terminarem de comer o pirulito, cantar a música: Pirulito que bate, bate... 

RODINHA:

Músicas cantadas na semana: Pirulito que bate, bate...; serpente maluca, cabeça, obros, joelho e pé e ensinar uma nova música:

" mão na cabeça, mão no umbigo, dá um remelexo no corpo e, dá um abraço no amigo".

Observação:  Todas as cantigas até então ensinadas às crianças, serão colocadas no livrinho que será entregue aos pais na próxima semana.

Desfazer a rodinha com a chamada na ordem dos lugares definidos no refeitório.  

Atv. Criadora

Chamada/atividade: A professora faz a relação símbolo e criança e entrega cada bonequinho símbolo a criança correspondente. Em seguida convida as crianças a olharem bem seus rostinhos e a despedirem-se de seus bonequinhos com um beijo. As crianças que ainda por algum motivo não se sentem à vontade para seguir as orientações da dinâmica, entregam os seus bonequinhos da chamada e a professora despede-se com um beijo em seu lugar.

Atv. criadora

As crianças sentam-se em círculo no chão. As professoras dispõe no centro da rodinha dois pedaços de papel pardo. Convidar um menino e uma menina para serem voluntários e estes deverão deitar-se, um em cada pedaço de papel. As professoras farão o contorno das crianças com caneta esferográfica no papel pardo. Em seguida as crianças envolvem-se com as professoras na complementação dos acessórios, roupas de papel, cabelos, etc. das figuras desenhadas. Depois de pronto, recortar e expor na sala os personagens de crianças em tamanho normal.

Atv. criadora

Fazer um auto-retrato no cartão com o número em ordem alfabética, cuja atividade, terá sequência na próxima aula.

Atv. criadora

Colocar a digital de cada criança em seu cartão número com tinta. Registrar em fotografias.

Atv. Criadora

Com giz de cera pintar as capas dos livrinhos de músicas.

Atv. Dirigida

Na pracinha, organizar as crianças em fila, posicionar-se de forma que todas possam ver a professora. Cantar com as crianças a cantiga “Cabeça, ombro, joelho e pé...”, executando os gestos que serão imitados pelas crianças. Na sequência alterar diversas vezes as partes do corpo para que as crianças aprendam a nomenclatura.

Atv. dirigida

Canção da aula anterior e execução dos gestos: ‘Cabeça, ombro, joelho e pé”...

Atv. dirigida

No pátio cantar e executar a cantiga " Serpente maluca": A professora vai formando atrás de si uma "serpente" com as crianças que, uma após a outra vai colocando as mãos nos ombros dos coleguinhas, formando a serpente que anda pelo pátio da escola buscando cada vez mais crianças e todos cantam a música.

Obs: Neste dia as crianças farão as atividades na pracinha de areia. Registrar com filmagens. 

Atv. dirigida

Fazer de conta que o cartão com o número na sequência da chamada é a passagem para o trem. A professora chama as crianças pela ordem crescente e ordena-os na fila. Esta atividade é uma preparação para fixar os lugares nas mesas do refeitório. Fazer esta chamada diariamente até que todos aprendam e com autonomia sentem-se nos seus lugares para as refeições e lanches. 

Obs: Entregar para os pais responderem os questionários para levantamento de dados e informações sobre as crianças.

Atv. Dirigida

Para fixar, realizar todos os gestos e movimentos descritos nas letras das músicas cantadas na semana. 

2ª FEIRA

3ª FEIRA

4ª FEIRA

5ª FEIRA

6ª FEIRA

HORA DA RODINHA:

Chamada com os LIVRINHOS DAS MÚSICAS. As crianças, na medida que vão sendo chamadas, recebem o livrinho de músicas com seus nomes e colocam em suas respectivas pastinhas;

Cantigas da rotina: tempo e bom dia;

Nova música:

A CANOA VIROU
POIS DEIXARAM ELA VIRAR
FOI POR CAUSA DE [FULANA]
QUE NÃO SOUBE REMAR.
SE EU FOSSE UM PEIXINHO
E SOUBESSE NADAR
EU TIRAVA [FULANA]
DO FUNDO DO MAR.

Obs.: Filmar as crianças cantando.

ATIVIDADE CRIADORA:

Desenhar seu auto-retrato no cartão com seu número de chamada.

Pintar a capa do livrinho de música.

ATIVIDADE DIRIGIDA:

Fazer a chamada para o “trenzinho” apenas pelos bichinhos símbolos. Não chamar as crianças pelos seus nomes,mas, pelo nome dos seus símbolos.

BRINCADEIRA NA SALA DE AULA:

Brincar apenas com as bonecas e os brinquedos da casinha. Brincar com as crianças estimulando-as a dar nomes às bonecas. Observar e fazer anotações relevantes aos aspectos do jogo simbólico e o repertório de palavras usados na linguagem oral.

Obs.: Levar para casa o livrinho com as músicas.

HORA DA RODINHA:

Chamada: Cada criança diz seu nome. Ex.: EU SOU ERICK

Filmar a criança falando.

Cantar a música aprendida na aula anterior e as músicas de cumprimento e de observação do tempo.

Ainda na rodinha a professora mostra para as crianças objetos e estas deverão dizer o nome de cada um.

PASSEIO AO AR LIVRE:

Dar uma volta com as crianças pelos arredores da escola, conversando e nomeando corretamente os elementos da paisagem pelo caminho.

ATIVIDADE CRIADORA:

Desenho livre.

ATIVIDADE DIRIGIDA:

Caça ao tesouro:

Esconder um objeto que faz parte do ambiente e é familiar para as crianças. A professora chama a atenção para o desaparecimento do objeto e todos passam a procurá-lo. Ao ser encontrado, este deve ser colocado no lugar.

FERIADO:

21-04, TIRADENTES

HORA DA RODINHA:

Chamada, cantigas de cumprimentos e observação do tempo;

Música: O sapo não lava o pé. Expressar e interpretar a linguagem literal da música. Em seguida a professora identifica emoções como: alegria, tristeza, dor, medo...etc. e as crianças interpretam usando a expressão facial.

ATIVIDADE CRIADORA:

Em uma folha de ofício, fazer um rosto com o dedinho e tinta. Chamar a atenção da criança para que não esqueça de fazer os olhos, boca e nariz. Se a criança for além disso, incentivar.

ATIVIDADE DIRIGIDA:

A professora identifica as diferentes emoções e as crianças imitam, interpretando através de expressões e gestos. Ex: “Eu estou feliz _ Expressar alegria.

HORA DA RODINHA: Chamada, cantigas de cumprimentos e observação do tempo;

Cantiga:

Era uma casa muito engraçada;

ATIVIDADE CRIADORA:

Com os légos, construir casinhas e móveis para as casinhas.

ATIVIDADE DIRIGIDA:

Ouvir em CD, cantar e dançar com as músicas desta e da semana anterior.